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BAC PRO - Modélisation et prototypage 3D

Niveau 4 · BacRNCP 36191Baccalauréat professionnelMinistère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Comment l'obtenir par la VAE

  1. 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 15 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
  2. 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) confirme que votre projet est recevable.
  3. 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
  4. 4Jury. Évaluation par entretien avec le jury en présentiel ou à distance.

Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.

Le métier et les objectifs

Le titulaire du baccalauréat professionnel « Modélisation et prototypage 3D » est amené à exercer son métier dans les domaines de la conception et de la définition des ensembles mécaniques, intégrés ou non dans un système pluri technique. Il inscrit son action dans une démarche collective et intervient sous l’autorité d’un technicien supérieur, d’un responsable de service conception ou d’un chef de projet, à toutes les étapes de conception d'un produit.

Blocs de compétences évalués

Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.

RNCP36191BC01Proposition d'une solution technique
  • Participer à un processus créatif et collectif de conception d'un produit
  • Prendre en compte les critères de compétitivité d’un produit d’un point de vue technique, économique et sociétal
  • Représenter des solutions technologiques par des croquis et/ ou des schémas
RNCP36191BC02Implication au sein d'un bureau d'études
  • Rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance
  • Formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale
  • S’impliquer dans un environnement professionnel
RNCP36191BC03Modélisation et optimisation d'une solution technique
  • Modéliser les solutions techniques à l'aide d'outils numériques
  • Optimiser le choix d'une solution en tenant compte de la relation produit- procédé-matériaux et des résultats de simulation
RNCP36191BC04Élaboration de documents techniques et prototypage
  • Élaborer le dossier de définition d'un produit
  • Réaliser un prototype pour validation fonctionnelle et/ou visuelle
  • Produire les visuels permettant une exploitation des données par les parties prenantes du projet
RNCP36191BC05Économie - gestion
  • Comprendre et analyser une situation d'entreprise
  • Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion
  • Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents
  • Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat
RNCP36191BC06Prévention santé environnement
  • Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée
  • Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention
  • Proposer une solution pour résoudre un problème
  • Argumenter un choix
  • Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté
RNCP36191BC07Mathématiques
  • S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information
  • Analyser/raisonner : émettre des conjectures proposer, choisir, une méthode de résolution élaborer un algorithme
  • Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes utiliser un modèle représenter calculer expérimenter faire une simulation
  • Valider : critiquer un résultat, argumenter contrôler la vraisemblance d'une conjecture mener un raisonnement logique et établir une conclusion
  • Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche
RNCP36191BC08Physique-chimie
  • S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information
  • Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental
  • Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation
  • Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure
  • Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche
RNCP36191BC09Langue vivante
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL : Comprendre la langue orale
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL : Comprendre un document écrit
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL : S'exprimer à l'écrit
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL : S'exprimer à l'oral en continu
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL : Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
RNCP36191BC10Français
  • Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire
  • Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires
  • Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique
  • Adapter sa lecture à la diversité des textes
  • Mettre en perspective des connaissances et des expériences
RNCP36191BC11Histoire-géographie et enseignement moral et civique
  • Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
  • S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG)
  • Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
  • Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC)
  • Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
RNCP36191BC12Arts appliqués et cultures artistiques
  • Compétences d'investigation : Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires
  • Compétences d'investigation : Sélectionner, classer et trier différentes informations
  • Compétences d'investigation : Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création
  • Compétences d'investigation : Établir des convergences entre différents domaines de création.
  • Compétences d'expérimentation : Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple
  • Compétences d'expérimentation : Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
  • Compétences de réalisation : Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
  • Compétences de communication : Choisir des outils adaptés
  • Compétences de communication : Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions
  • Compétences de communication : Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale
RNCP36191BC13Éducation physique et sportive
  • Développer sa motricité
  • S'organiser pour apprendre et s'entraîner
  • Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
  • Construire durablement sa santé
  • Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
RNCP36191BC14Langue vivante étrangère ou régionale (Bloc facultatif)
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL : S'exprimer à l'oral en continu
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL : Interagir à l'oral
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL : Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
RNCP36191BC15Mobilité (Bloc facultatif)
  • Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
  • Caractériser le contexte professionnel étranger
  • Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
  • Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France
  • Se repérer dans un nouvel environnement
  • Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

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