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BAC PRO - Technicien en chaudronnerie industrielle

Niveau 4 · BacRNCP 38337Baccalauréat professionnelMinistère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Comment l'obtenir par la VAE

  1. 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 14 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
  2. 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) confirme que votre projet est recevable.
  3. 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
  4. 4Jury. Évaluation par entretien avec le jury en présentiel ou à distance.

Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.

Le métier et les objectifs

Le titulaire du baccalauréat professionnel « Technicien en chaudronnerie industrielle » participe à la mise en œuvre de produits différents, tant par leur forme (produits plats, profilés, tubes...), que par leurs dimensions, leurs modes d'assemblages, la nature des matériaux (métaux et alliages ferreux et non ferreux, éventuellement matières plastiques et matériaux composites). Il travaille aussi bien sur des machines traditionnelles à commande manuelle que sur des machines à commande numérique et sur des robots. Il connaît les différentes techniques d'assemblage propres aux matériaux travaillés (soudage, rivetage, boulonnage, collage...) et sait utiliser les machines caractéristiques du métier et, notamment, des machines de découpe au laser, de découpe au plasma, des robots de soudage…

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Il exploite les outils numériques à des fins de définition et de réalisation d’ouvrages (logiciels de CFAO, outils virtuels, simulateurs, bases de données métier…).

Blocs de compétences évalués

Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.

RNCP38337BC01Analyse, exploitation des données techniques et préparation avec assistance numérique d’une ou plusieurs réalisations chaudronnées
  • Rechercher une information dans une documentation technique, en local ou à distance.
  • Interpréter et vérifier les données de définition de tout ou partie d’un ensemble chaudronné.
  • Préparer la fabrication de tout ou partie d’un ensemble chaudronné.
RNCP38337BC02Fabrication de tout ou partie d'un ensemble chaudronné
  • Formuler et transmettre des informations, communiquer sous forme écrite et orale.
  • Configurer et régler les postes de travail.
  • Réaliser un ou plusieurs éléments de tout ou partie d’un ensemble chaudronné.
  • Émettre des propositions d’amélioration d’un poste de fabrication.
  • Assembler les éléments de tout ou partie d’un ensemble chaudronné.
  • Contrôler la réalisation.
RNCP38337BC03Réhabilitation sur chantier d'un ou plusieurs ensembles chaudronnés
  • S’impliquer dans un groupe.
  • Exploiter un planning de fabrication.
  • Réhabiliter tout ou partie d’un ensemble chaudronné sur chantier.
  • Respecter les procédures relatives à la sécurité et au respect de l’environnement.
RNCP38337BC04Mathématiques
  • S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information.
  • Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir une méthode de résolution ; élaborer un algorithme.
  • Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation.
  • Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion.
  • Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.
RNCP38337BC05Physique-chimie
  • S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information.
  • Analyser/raisonner : formuler des hypothèses.
  • Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental.
  • Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation.
  • Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure.
  • Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche.
RNCP38337BC06Economie – gestion
  • Economie - Gestion | Comprendre et analyser une situation d'entreprise.
  • Economie - Gestion | Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion.
  • Economie - Gestion | Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents.
  • Economie - Gestion | Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.
RNCP38337BC07Prévention-santé-environnement
  • Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée.
  • Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention.
  • Proposer une solution pour résoudre un problème.
  • Argumenter un choix.
  • Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.
RNCP38337BC08Langue vivante
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | Comprendre la langue orale.
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | Comprendre un document écrit.
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | S'exprimer à l'écrit.
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | S'exprimer à l'oral en continu.
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
RNCP38337BC09Français
  • Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire.
  • Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires.
  • Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique.
  • Adapter sa lecture à la diversité des textes.
  • Mettre en perspective des connaissances et des expériences.
RNCP38337BC10Histoire-géographie-enseignement moral et civique
  • Histoire-géographie | Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser.
  • Histoire-géographie | S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier.
  • Enseignement moral et civique | Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme.
  • Histoire-géographie - Enseignement moral et civique | Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement.
  • Histoire-géographie - Enseignement moral et civique | Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République.
RNCP38337BC11Arts appliqués et cultures artistiques
  • Compétences d'investigation | Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires.
  • Compétences d'investigation | Sélectionner, classer et trier différentes informations.
  • Compétences d'investigation | Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création.
  • Compétences d'investigation | Établir des convergences entre différents domaines de création.
  • Compétences d'expérimentation | Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple.
  • Compétences d'expérimentation | Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
  • Compétences de réalisation | Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
  • Compétences de communication | Choisir des outils adaptés.
  • Compétences de communication | Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions.
  • Compétences de communication | Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
RNCP38337BC12Education physique et sportive
  • Développer sa motricité.
  • S'organiser pour apprendre et s'entraîner.
  • Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter.
  • Construire durablement sa santé.
  • Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
RNCP38337BC13Langue vivante étrangère ou régionale (facultatif)
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | S'exprimer à l'oral en continu.
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | Interagir à l'oral.
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | Comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
RNCP38337BC14Mobilité (facultatif)
  • Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger.
  • Caractériser le contexte professionnel étranger.
  • Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger.
  • Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France.
  • Se repérer dans un nouvel environnement.
  • Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

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