Obtenir par la VAE
BAC PRO - Techniques d'interventions sur installations nucléaires
Comment l'obtenir par la VAE
- 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 14 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
- 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) confirme que votre projet est recevable.
- 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
- 4Jury. Évaluation par entretien avec le jury en présentiel ou à distance.
Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.
Le métier et les objectifs
L’agent titulaire du Baccalauréat professionnel « Techniques d'interventions sur installations nucléaires » dispose des compétences nécessaires pour être responsable d’une équipe opérationnelle intervenant en environnement nucléaire et travaillant sur des chantiers polyvalents. Les domaines d’activités sont : - les entreprises du secteur de la production nucléaire, essentiellement prestataires de service, ayant pour activités la logistique nucléaire, l’assainissement / décontamination d’installations, la gestion opérationnelle d’ateliers de traitement de déchets, le démantèlement ; - les entreprises de fabrication ou d’utilisation de sources radioactives, de produits radio pharmaceutiques ou de générateurs de rayonnements ; - les entreprises prestataires de service ayant pour activité la maintenance en milieu nucléaire ;
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- les organismes chargés d’intervenir en cas d’incident radioactif. Le contexte économique des emplois se caractérise par : - L’accroissement de la durée de vie des réacteurs et, par voie de conséquence, du nombre des opérations de maintenance « lourde » ; - La montée en puissance des opérations de démantèlement d’installations appartenant aux donneurs d’ordre de la filière nucléaire sur au moins vingt ans ; - La mise en œuvre d’installations nouvelles de recherche ou de production ; - La généralisation des travaux de sous-traitance sous forme de « prestations intégrées » renforçant les responsabilités des entreprises intervenantes ; - Le renouvellement normal de la population concernée suite à des départs en retraite ou à une « fonte naturelle ». Le contexte technique de l’emploi se caractérise par : - La maîtrise des outillages utilisés et de leur entretien courant ; - La maîtrise des outils de l’information et de la communication, ainsi que de techniques et d’outils d’organisation spécifiques à l’activité (planification, etc.) ; - Les connaissances réglementaires, économiques et commerciales, et opérationnelles liées à l’activité ; - La connaissance du système de management de la qualité au sein de l’entreprise, permettant l’évaluation permanente des travaux engagés et une capacité d’amélioration continue.
Blocs de compétences évalués
Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.
RNCP38573BC01Préparer un chantier en environnement nucléaire
- Rechercher les informations relatives au dossier d’intervention
- Respecter les contraintes et réglementations de l'environnement nucléaire
- Maîtriser les données géographiques et se repérer dans l’espace professionnel
- Identifier les risques réels ou potentiels
- Participer à la planification du chantier
- Réagir en fonction des risques évalués
RNCP38573BC02Gérer, communiquer, rendre compte dans un environnement nucléaire
- Informer sa hiérarchie du déroulement des interventions
- Réagir en cas d’incident ou d’accident
RNCP38573BC03Intervenir en environnement nucléaire
- Respecter l'organisation matérielle de l'intervention Mettre en œuvre des matériels
- Assurer l'évacuation des déchets
- Réaliser des opérations de maintenance
- Contrôler les paramètres physiques de l’environnement Participer au contrôle de la qualité
- Participer au contrôle final
RNCP38573BC04Mathématiques
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
- Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
- Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.
RNCP38573BC05Physique - chimie
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
- Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;
- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;
- Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;
- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche.
RNCP38573BC06Économie - gestion
- Comprendre et analyser une situation d'entreprise ;
- Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;
- Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;
- Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.
RNCP38573BC07Prévention santé environnement
- Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;
- Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;
- Proposer une solution pour résoudre un problème ;
- Argumenter un choix ;
- Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.
RNCP38573BC08Langue vivante
- Compétences de niveau B1+ du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) :
- Comprendre la langue orale Comprendre un document écrit S'exprimer à l'écrit S'exprimer à l'oral en continu Interagir à l'oral
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
RNCP38573BC09Français
- Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;
- Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
- Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique ;
- Adapter sa lecture à la diversité des textes ;
- Mettre en perspective des connaissances et des expériences.
RNCP38573BC10Histoire-géographie et enseignement moral et civique
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
- S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).
RNCP38573BC11Arts appliqués et cultures artistiques
- Compétences d'investigation Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; Sélectionner, classer et trier différentes informations ; Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; Établir des convergences entre différents domaines de création.
- Compétences d'expérimentation Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
- Compétences de réalisation Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
- Compétences de communication Choisir des outils adaptés ; Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale
RNCP38573BC12Éducation physique et sportive
- Développer sa motricité ;
- S'organiser pour apprendre et s'entraîner ;
- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter ;
- Construire durablement sa santé ;
- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
RNCP38573BC13Langue vivante étrangère ou régionale (Bloc facultatif)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL :
- S'exprimer à l'oral en continu ; Interagir à l'oral ; Comprendre un document écrit
- dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
RNCP38573BC14Mobilité (Bloc facultatif)
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;
- Caractériser le contexte professionnel étranger ;
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;
- Se repérer dans un nouvel environnement ;
- Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.
Certifications proches
Voir toute la filière : Industrie, maintenance et énergie
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