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Obtenir par la VAE

BPJEPS - Spécialité Educateur sportif mention Activités de surf et disciplines associées

Niveau 4 · BacRNCP 41821Brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sportMinistère des Sports et des Jeux Olympiques et paralympiques

Comment l'obtenir par la VAE

  1. 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 4 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
  2. 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (Ministère des Sports et des Jeux Olympiques et paralympiques) confirme que votre projet est recevable.
  3. 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
  4. 4Jury. Évaluation par mise en situation professionnelle en présentiel et entretien avec le jury en présentiel ou à distance.

Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.

Le métier et les objectifs

Conformément aux dispositions de l'article L 212-1 du code du sport, l'encadrement, l'enseignement et l'animation des activités de surf et disciplines associées, en toute sécurité, pour différents publics, nécessitent la possession d'une certification professionnelle figurant à l'annexe II-1 de ce même code. Le brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif » mention « activités de surf et disciples associées » permet de satisfaire à cette obligation de qualification.

Blocs de compétences évalués

Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.

RNCP41821BC01Concevoir et mettre en œuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation
  • Se repérer dans son territoire, en s'appuyant sur ses différentes caractéristiques et l'identification des acteurs locaux, en vue de concourir au développement d'une structure agissant dans le champ du sport ou de l'animation.
  • Identifier les différents publics cibles d'une structure du champ du sport ou de l'animation en vue d'identifier leurs besoins, avec une attention particulière pour les publics en situation(s) de handicap.
  • Repérer les demandes des publics accueillis ou des acteurs du territoire du champ du sport ou de l'animation, en prenant en compte notamment les demandes des publics en situation(s) de handicap, afin de favoriser l'intégration de tous.
  • Formuler des propositions de projets dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des objectifs et des ressources mobilisables par la structure et de l'offre d'animation à visée éducative, sociale, culturelle ou sportive présente sur le territoire, afin de répondre aux besoins du public.
  • Planifier et organiser un projet dans le cadre de l'organisation de la structure du champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des ressources mobilisables au sein de la structure, et des impacts écologiques potentiels du projet, pour favoriser l'atteinte des résultats attendus.
  • Suivre les actions conduites dans le cadre du projet mis en œuvre, en organisant les actions de chaque membre de l'équipe au regard de son rôle dans le projet et de ses besoins particuliers, en vue de s'assurer du bon déroulement du projet.
  • Remplir les obligations administratives liées aux activités sportives ou d'animation, en utilisant différents outils numériques, de manière à permettre leur mise en œuvre.
  • Analyser le projet conduit en conservant des traces écrites et en appréciant l'atteinte des objectifs initiaux au regard des résultats observés, pour rendre compte de ses impacts.
  • Restituer les conclusions du projet à son responsable, en identifiant les principaux facteurs positifs, les facteurs qui ont fait défaut et les points d'amélioration, afin de favoriser l'évolution des activités.
RNCP41821BC02Valoriser les activités et les projets d'une structure du champ du sport ou de l'animation
  • Communiquer des informations sur les activités proposées dans le champ du sport ou de l'animation, en tenant compte des pratiques et consignes en vigueur au sein de la structure, afin de mobiliser les publics visés et, le cas échéant, leur entourage.
  • Adapter sa communication aux caractéristiques et besoins des publics, notamment les publics en situation(s) de handicap, afin de délivrer une information accessible à tous.
  • Sélectionner les outils de communication, en tenant compte des objectifs et des cibles des actions de communication, des ressources mobilisables ainsi que du cadre défini par la structure, en vue d'atteindre les publics visés par les activités sportives ou d'animation.
  • Rédiger des contenus de communication en vue de promouvoir une animation, en les adaptant à l'outil de communication utilisé et aux particularités des publics.
RNCP41821BC03Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séances et des cycles de découverte, d'initiation et d'apprentissage du surf et des disciplines associées dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure
  • Définir les finalités d'un cycle de séances, en tenant compte du projet et de l'organisation de travail de la structure ainsi que des caractéristiques du public visé, du support choisi afin d'adapter les séances aux besoins identifiés et aux milieux de pratique.
  • Définir les objectifs spécifiques, le contenu et le déroulement des séances, en tenant compte, du support, des publics visés, notamment ceux en situation de handicap, du milieu de pratique et des finalités du cycle de séances, afin de permettre le développement progressif des apprentissages.
  • Définir les conditions de réalisation d'une séance, en tenant compte des spécificités des situations proposées, du support, de l'environnement de pratique et des caractéristiques des pratiquants, afin d'assurer leur sécurité, celle des tiers, la sienne et le respect de la réglementation en vigueur.
  • Vérifier l'état des matériels de pratique nécessaires à la réalisation d'une séance, ainsi que les conditions de pratique et leur évolution, selon le contenu de la séance et le public visé, afin de repérer les risques avant la séance et intervenir de façon adaptée.
  • Accueillir les pratiquants à une séance, en en présentant les objectifs et modalités de déroulement, afin d'instaurer un climat de confiance et créer une dynamique favorable à l'implication et à l'inclusion des pratiquants, notamment ceux en situation de handicap.
  • Présenter les règles notamment de sécurité à respecter au cours d'une séance, notamment celles liées au milieu de pratique, au support choisi, au partage des sites et aux risques qui y sont associés et en adaptant les consignes transmises, selon les pratiquants, afin de garantir leur compréhension et leur respect.
  • Evaluer l'aisance aquatique des pratiquants, en observant leur comportement dans l'eau au regard des indicateurs d'évaluation définis, afin de mesurer leur niveau et adapter le lieu de pratique, les situations techniques et pédagogiques en conséquence..
  • Conduire une séance, en s'appuyant sur les techniques et situations pédagogiques prévues, et en les adaptant selon le milieu de pratique, les réalisations, les réactions et les interactions des pratiquants, afin d'atteindre les objectifs de la séance et encourager la participation active de chacun.
  • Repérer les risques, freins ou difficultés rencontrés par les pratiquants, tout au long d'une séance, en identifiant les besoins d'accompagnement, afin de favoriser la progression des pratiquants et intervenir en cas de situation accidentogène.
  • Analyser les situations observées lors de la séance, en s'appuyant sur les critères d'évaluation définis et sur les informations recueillies lors de son déroulement, afin d'adapter les séances suivantes.
  • Evaluer un cycle de séances, en vérifiant son adéquation avec les finalités et objectifs initialement définis et en s'appuyant sur les résultats obtenus, afin de faire évoluer ses pratiques.
  • .
RNCP41821BC04Gérer les situations de danger ou de détresse de victimes en milieu naturel
  • Constituer les matériels et équipements de secours du surf et des disciplines associées, en tenant compte des spécificités du milieu naturel, des besoins des bénéficiaires, y compris en situation de handicap, et des risques identifiés, afin d'équiper la structure et lui permettre de faire face aux situations de danger ou de détresse des victimes.
  • Contrôler les matériels et équipements d'intervention de la structure, en procédant aux vérifications de sécurité et d'hygiène, dans le respect des protocoles applicables, afin de s'assurer de leur état et de leur conformité aux normes en vigueur.
  • Repérer les situations de danger en milieu naturel, en observant l'environnement de pratique du surf et des disciplines associées et en analysant les signaux de détresse des victimes, afin d'identifier les actions ou mesures à mettre en œuvre, selon le degré d'urgence identifié.
  • Réaliser des interventions de sauvetage de victimes en surf ou ses disciplines associées, en s'appuyant sur sa maîtrise technique des manœuvres permettant des déplacements rapides, et sa connaissance du milieu naturel et de ses risques spécifiques, afin de porter rapidement assistance et secours aux victimes, les sécuriser et enclencher la chaîne de secours adéquate.
  • Assurer un suivi d'intervention de sauvetage, en accompagnant la victime jusqu'à l'arrivée des secours puis en réalisant les démarches administratives si nécessaire, afin de finaliser l'intervention.

Conditions et prérequis

  • Le candidat qui sollicite une validation des acquis de l'expérience doit satisfaire aux exigences préalables à l'entrée en formation. Le justificatif de validation à ces exigences est à joindre à la demande de recevabilité.
  • Le candidat qui souhaite valider le bloc de compétences (BC3) « Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séances et des cycles de découverte, d'initiation et d'apprentissage du surf et des disciplines associées dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure » doit : a) Justifier du niveau de maitrise technique et sécuritaire attendu à travers des démonstrations, organisées par le jury du diplôme.
  • Le candidat qui souhaite valider le bloc de compétences (BC3) « Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séances et des cycles de découverte, d'initiation et d'apprentissage du surf et des disciplines associées dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure » doit b) Décrire les activités d'encadrement sportif qu'il a mis en œuvre dans le dossier de validation.
  • Le bloc de compétences (BC4) « Gérer les situations de danger ou de détresse de victimes en milieu naturel » n'est pas accessible à la validation des acquis de l'expérience.

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