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Obtenir par la VAE

CAP - Accordeur de pianos

Niveau 3 · CAP, BEPRNCP 36339Certificat d'aptitude professionnelleMinistère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Comment l'obtenir par la VAE

  1. 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 10 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
  2. 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) confirme que votre projet est recevable.
  3. 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
  4. 4Jury. Évaluation par entretien avec le jury en présentiel ou à distance.

Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.

Le métier et les objectifs

Le titulaire du CAP Accordeur de piano est un professionnel qualifié qui maîtrise les techniques de maintenance, d'accord et d'égalisation des pianos anciens et modernes. Il réalise des réparations, affine les réglages de la mécanique et du clavier, réalise l'accord au diapason demandé et l'égalisation donnant à l'instrument le timbre souhaité. Il examine l'instrument, met en œuvre et contrôle les réglages nécessaires, contrôle, par l'interprétation d'une œuvre musicale, les qualités techniques et sonores demandées. Ses compétences s'appuient sur une bonne culture artistique et technique.

Blocs de compétences évalués

Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.

RNCP36339BC01Organiser, mettre en oeuvre et contrôler l'intervention
  • Organiser : - Préparer les outillages
  • Organiser : - Préparer les matières d’œuvre
  • Organiser : - préparer le poste de travail
  • Organiser : - Etablir la chronologie des interventions
  • Mettre en œuvre : - Déposer, remonter les accessoires
  • Mettre en œuvre : - Remplacer ou rectifier le ou les éléments défectueux
  • Mettre en œuvre : - Effectuer les réglages
  • Mettre en œuvre : - Effectuer une mise au diapason par pinçage
  • Mettre en œuvre : - Effectuer l’égalisation
  • Contrôler : - Vérifier le bon fonctionnement de l’instrument
  • Contrôler : - Vérifier l’accord
  • Contrôler : - Jouer l’instrument.
RNCP36339BC02Procéder à l'analyse technologique et artistique
  • S’informer – informer : - Décoder les documents relatifs au travail demandé
  • S’informer – informer : - Examiner l’instrument, déterminer les raisons de l’intervention
  • S’informer – informer : - Constater la hauteur du diapason de l’instrument
  • S’informer – informer : - Assurer le suivi du travail
RNCP36339BC03Français - Histoire-géographie-enseignement moral et civique
  • Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)
  • Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F)
  • Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)
  • Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)
  • Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)
  • Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
  • S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
  • Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
  • Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
  • Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
RNCP36339BC04Mathématiques et physique-chimie
  • Rechercher, extraire et organiser l’information
  • Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
  • Expérimenter, utiliser une simulation
  • Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
  • Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
RNCP36339BC05Éducation physique et sportive
  • Développer sa motricité
  • S’organiser pour apprendre et s’entraîner
  • Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
  • Construire durablement sa santé
  • Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
RNCP36339BC06Prévention-santé-environnement
  • * Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
  • * Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
  • * Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
  • * Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
  • * Agir face à une situation d’urgence
RNCP36339BC07Langue vivante étrangère
  • Niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE) : * Comprendre la langue orale
  • Niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE) : * Comprendre un document écrit
  • Niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE) : * S’exprimer à l’écrit
  • Niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE) : * S’exprimer à l’oral en continu
  • Niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE) : * Interagir à l’oral
  • Niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE) : * dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
RNCP36339BC08Langue vivante (Blocs facultatif) (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire)
  • Niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE) : *S’exprimer à l’oral en continu
  • Niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE) : * Interagir à l’oral
  • Niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE) : * Comprendre un document écrit
  • Niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE) : * dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
RNCP36339BC09Arts appliqués et cultures artistiques (Blocs facultatif)
  • * Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design
  • * Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé
  • * Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques
  • * Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design
  • * Consolider une proposition
  • * Présenter graphiquement ou en volume une intention
  • * Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design
RNCP36339BC10Mobilité (Blocs facultatif)
  • * Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
  • * Caractériser le contexte professionnel étranger
  • * Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
  • * Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France
  • * Se repérer dans un nouvel environnement
  • * Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

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