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Obtenir par la VAE

CAP - Emballeur professionnel

Niveau 3 · CAP, BEPRNCP 42143Certificat d'aptitude professionnelleMinistère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Comment l'obtenir par la VAE

  1. 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 6 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
  2. 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) confirme que votre projet est recevable.
  3. 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
  4. 4Jury. Évaluation par entretien avec le jury en présentiel ou à distance.

Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.

Le métier et les objectifs

Le titulaire du CAP Emballeur professionnel exerce ses activités sur des matériels industriels, meubles, œuvres d'art, antiquités, etc, .. Son activité est souvent destinée à l'exportation. Les matériels, objets, produits et fournitures concernés par l'emballage professionnel peuvent être classés en deux grands groupes : - emballage de matériel industriel, - emballage de meubles, d'objets meublants, d'œuvres d'art et d'antiquités. Les secteurs concernés par l'emballage professionnel peuvent être regroupés dans les entités suivantes : les industries de production, l'ameublement, les œuvres d'art, les antiquités, l'ingénierie, les commissions et représentants de bureaux d'achats, les administrations et les services.

Blocs de compétences évalués

Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.

RNCP42143BC01Réalisation d'un emballage
  • Organiser son poste de travail
  • Reconnaître le produit à emballer
  • Préparer le produit à emballer
  • Mettre en place des protections
  • Mettre en oeuvre le contenant
  • Etiqueter, marquer
  • Utiliser des engins de manutention
RNCP42143BC02Vérification des règles de technologie
  • Analyser un dessin professionnel en vue de répondre à un questionnaire
  • Exposer les règles techniques à observer, indiquer et justifier le choix des matériaux à mettre en oeuvre, définir les outillages nécessaires pour une bonne réalisation de chaque opération, à partir d'un ouvrage ou d'une partie d'ouvrage
RNCP42143BC03Français et Histoire-géographie - enseignement moral et civique
  • Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)
  • Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F)
  • Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)
  • Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)
  • Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)
  • Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
  • S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
  • Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
  • Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
  • Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
RNCP42143BC04Mathématiques et physique-chimie
  • Rechercher, extraire et organiser l’information
  • Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
  • Expérimenter, utiliser une simulation
  • Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
  • Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
RNCP42143BC05Éducation physique et sportive
  • Développer sa motricité
  • S’organiser pour apprendre et s’entraîner
  • Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
  • Construire durablement sa santé
  • Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
RNCP42143BC06Prévention - santé - environnement
  • Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
  • Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
  • Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
  • Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
  • Agir face à une situation d’urgence

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