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Obtenir par la VAE

CAP - Marbrier du bâtiment et de la décoration

Niveau 3 · CAP, BEPRNCP 38393Certificat d'aptitude professionnelleMinistère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Comment l'obtenir par la VAE

  1. 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 9 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
  2. 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) confirme que votre projet est recevable.
  3. 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
  4. 4Jury. Évaluation par entretien avec le jury en présentiel ou à distance.

Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.

Le métier et les objectifs

Le titulaire de la spécialité "Marbrier du bâtiment et de la décoration" de certificat d'aptitude professionnelle est un opérateur qui intervient en atelier et sur chantier dans toutes les phases de travail, de la tranche à la pose, en passant par la transformation en tirant le meilleur parti d'une tranche de pierre pour réaliser des éléments dans la construction proprement dite (parois, encadrement de portes et fenêtres,...), dans la décoration d'intérieur et d'extérieur (parements de façade, corniches, cuisines, cheminées, revêtements d'ouvrages du bâtiment, décoration,...) dans le mobilier d'extérieur (aménagement urbain), dans l'activité funéraire, principalement des monuments, de l'ornementation, de la gravure et plus largement dans l'art.

Blocs de compétences évalués

Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.

RNCP38393BC01Analyse d'une situation professionnelle
  • Décoder des dessins et des plans
  • Décoder des documents techniques
  • Situer son travail sur le chantier
  • Echanger des informations en utilisant des moyens adaptés
  • Préparer les tracés et documents préalables
  • Organiser sa zone ou son poste de travail
RNCP38393BC02Réalisation d'un ouvrage
  • Réceptionner, manutentionner et stocker les matériaux
  • Conduire des opérations d'usinage
  • Réaliser mécaniquement des opérations de transformation
  • Réaliser manuellement des opérations de finition
  • Assurer la maintenance des machines et outillages
  • Effectuer les contrôles
  • Transmettre des informations
  • S'intégrer dans l'entreprise
RNCP38393BC03Mise en oeuvre d'un ouvrage
  • Assembler et poser des éléments
  • Réaliser des opérations de restauration
  • Traiter les déchets de chantier
RNCP38393BC04Français - Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique
  • Français | Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer
  • Français | Reformuler, à l'écrit et à l'oral, un message lu ou entendu
  • Français | Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer
  • Français | Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
  • Français | Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier
  • Histoire-Géographie | Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser
  • Histoire-Géographie | S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie
  • Enseignement moral et civique | Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme
  • Enseignement moral et civique | Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement
  • Histoire-Géographie & Enseignement moral et civique | Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République
RNCP38393BC05Mathématiques et physique-chimie
  • Rechercher, extraire et organiser l'information
  • Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
  • Expérimenter, utiliser une simulation
  • Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
  • Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
RNCP38393BC06Education physique et sportive
  • Développer sa motricité
  • S'organiser pour apprendre et s'entraîner
  • Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
  • Construire durablement sa santé
  • Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
RNCP38393BC07Prévention - Santé - Environnement
  • Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation
  • Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition règlementaire, avec une mesure de prévention
  • Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix
  • Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
  • Agir face à une situation d'urgence
RNCP38393BC08Langue vivante étrangère facultative | Niveau A2 du CECRL (bloc facultatif)
  • Comprendre la langue orale
  • Comprendre un document écrit
  • S'exprimer à l'écrit
  • S'exprimer à l'oral en continu
  • Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
RNCP38393BC09Mobilité (facultatif)
  • Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
  • Caractériser le contexte professionnel étranger
  • Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
  • Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
  • Se repérer dans un nouvel environnement
  • Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil

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