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Obtenir par la VAE

CAP - Vêtement de peau

Niveau 3 · CAP, BEPRNCP 42126Certificat d'aptitude professionnelleMinistère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Comment l'obtenir par la VAE

  1. 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 6 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
  2. 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) confirme que votre projet est recevable.
  3. 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
  4. 4Jury. Évaluation par entretien avec le jury en présentiel ou à distance.

Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.

Le métier et les objectifs

Le titulaire du CAP « vêtement de peau » confectionne des vêtements en cuir et matériaux souples. Il peut réaliser des coutures d'assemblage sur tout matériau souple, des finitions de bord, des rembordages, des boutonnages et autres moyens de fermeture. Selon la taille de l'entreprise, il réalise des vêtements à l'unité ou en série.

Blocs de compétences évalués

Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.

RNCP42126BC01Préparation du travail et technologie
  • * Collecter les données de la demande
  • * Lire, analyser, classer et sélectionner les documents
  • * Proposer un choix technologique et esthétique
  • * Proposer un plan de travail
  • * Participer à la construction du produit
  • * Émettre et recevoir des informations.
RNCP42126BC02Réalisation d'un produit
  • * Organiser le poste de travail
  • * Effectuer les opérations de coupe de préparation
  • * Régler et mettre en oeuvre les matériels
  • * Effectuer les opérations de montage, de finition, de repassage, de conditionnement
  • * Contrôler la qualité en cours et en fin de réalisation
  • * Assurer la maintenance de 1er niveau
RNCP42126BC03Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique
  • Français
  • * Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F) * Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F) * Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F) * Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F) * Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)
  • Histoire-géographie-enseignement moral et civique
  • * Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) * S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) * Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) * Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) * Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)
RNCP42126BC04Mathématiques et physique-chimie
  • * Rechercher, extraire et organiser l’information
  • * Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
  • * Expérimenter, utiliser une simulation
  • * Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
  • * Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
RNCP42126BC05Éducation physique et sportive
  • * Développer sa motricité
  • * S’organiser pour apprendre et s’entraîner
  • * Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
  • * Construire durablement sa santé
  • * Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
RNCP42126BC06Prévention-santé-environnement
  • * Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
  • * Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
  • * Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
  • * Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
  • * Agir face à une situation d’urgence

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