Obtenir par la VAE
BAC PRO - Accompagnement, soins et services à la personne
Comment l'obtenir par la VAE
- 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 16 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
- 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) confirme que votre projet est recevable.
- 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
- 4Jury. Évaluation par entretien avec le jury en présentiel ou à distance.
Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.
Le métier et les objectifs
Le ou la titulaire du baccalauréat professionnel spécialité Accompagnement, soins et services à la personne exerce ses activités auprès de l’enfant, de l’adolescent, de la personne adulte ou âgée, de la personne en situation de handicap, y compris en situation temporaire ou permanente de dépendance : * dans le souci constant de la bientraitance des personnes (1); * en prenant en compte le projet individualisé ou le projet de vie de la personne et le projet de la famille pour leur enfant ; * en respectant les règles déontologiques, en particulier le secret et la discrétion professionnels ; * dans le cadre d’un travail en équipe pluriprofessionnelle en référence aux limites de compétences ;
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* en adoptant une posture professionnelle adaptée et une attitude réflexive sur ses pratiques professionnelles et ses activités (communication interprofessionnelle, relation soignant-soigné, rigueur, prise de recul, utilisation d’un vocabulaire professionnel, prévention des risques professionnels,…). Ses interventions s’inscrivent dans le cadre d’une approche globale et individualisée de la personne et en étroite collaboration avec les professionnels de la santé, les travailleurs sociaux, les partenaires institutionnels. Il ou elle exerce auprès de ces personnes des activités de soins d’hygiène, de confort, de sécurité et d’aide aux actes de la vie quotidienne, de maintien de la vie sociale. Il est également amené à exercer, au sein de l’établissement employeur, des activités d’éducation à la santé en lien avec le projet de l’établissement, et participe à des activités de gestion, en fonction du contexte de travail. Ce professionnel ou cette professionnelle intègre, dans ses activités, l’usage de la domotique et d’outils numériques, en prenant en compte leur évolution dans le contexte professionnel. Il fait preuve de capacités rédactionnelles dans le cadre de ses activités. Il ou elle travaille au sein d’établissements sanitaires et médicosociaux ou auprès de services de soins ou d’aide à domicile.
Blocs de compétences évalués
Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.
RNCP37231BC01Accompagner la personne dans une approche globale et individualisée
- Adopter une posture professionnelle adaptée
- Accueillir, communiquer avec la personne, sa famille, son entourage
- Participer à la conception, au suivi, à la mise en œuvre et à l’évaluation du projet individualisé, du projet de vie, en lien avec l’équipe pluriprofessionnelle
- Concevoir et mettre en œuvre des activités d’acquisition ou de maintien de l’autonomie et de la vie sociale, pour une personne ou un groupe
RNCP37231BC02Intervenir auprès de la personne lors des soins d’hygiène, de confort et de sécurité, dans les activités de la vie quotidienne
- Réaliser les activités liées à l’hygiène, au confort de la personne et à la sécurisation
- Surveiller l’état de santé de la personne et intervenir en conséquence
- Assurer l’hygiène de l’environnement proche de la personne et veiller au bon état de fonctionnement du lit, des aides techniques, des dispositifs médicaux dans l’environnement de la personne
- Distribuer des repas équilibrés conformes aux besoins de la personne, installer la personne et accompagner la prise des repas
RNCP37231BC03Travailler et communiquer en équipe pluriprofessionnelle
- Gérer ses activités en interagissant avec l’équipe pluriprofessionnelle dans une posture professionnelle adaptée
- Traiter et transmettre des informations en intégrant les différents outils numériques
- Participer à la démarche qualité et à la prévention des risques professionnels
- Coordonner et conduire une équipe de bionettoyage
- Participer à l’accueil, à l’encadrement et à la formation de stagiaires, à l’accueil des nouveaux agents, des bénévoles
RNCP37231BC04Réaliser des actions d’éducation à la santé pour un public ciblé, dans un contexte donné
- Analyser les besoins du public
- Concevoir une action d’éducation à la santé
- Mettre en œuvre et évaluer l’action d’éducation à la santé
RNCP37231BC05Mathématiques
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information
- Analyser/raisonner : émettre des conjectures
- Proposer, choisir, une méthode de résolution
- Elaborer un algorithme
- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes
- Utiliser un modèle
- Représenter
- Calculer
- Expérimenter
- Faire une simulation
- Valider : critiquer un résultat, argumenter
- Contrôler la vraisemblance d'une conjecture
- Mener un raisonnement logique et établir une conclusion
- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.
RNCP37231BC06Physique-chimie
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information
- Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental
- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation
- Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure
- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche.
RNCP37231BC07Economie – gestion
- Comprendre et analyser une situation d'entreprise
- Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion
- Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents
- Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.
RNCP37231BC08Prévention-santé-environnement
- Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée
- Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention
- Proposer une solution pour résoudre un problème
- Argumenter un choix
- Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.
RNCP37231BC09Langue vivante A
- Compétence de niveau B1+ du CECRL : comprendre la langue orale
- Compétence de niveau B1+ du CECRL : comprendre un document écrit
- Compétence de niveau B1+ du CECRL : s'exprimer à l'écrit
- Compétence de niveau B1+ du CECRL : s'exprimer à l'oral en continu
- Compétence de niveau B1+ du CECRL : interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
RNCP37231BC10Français
- Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire
- Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires
- Maitriser la lecture et exercer son esprit critique
- Adapter sa lecture à la diversité des textes
- Mettre en perspective des connaissances et des expériences.
RNCP37231BC11Histoire-géographie-enseignement moral et civique
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
- S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG)
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC)
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).
RNCP37231BC12Arts appliqués et cultures artistiques
- Compétences d'investigation : rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires
- Compétences d'investigation : sélectionner, classer et trier différentes informations
- Compétences d'investigation : analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création
- Compétences d'investigation : établir des convergences entre différents domaines de création.
- Compétences d'expérimentation : établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
- Compétences de communication : établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions
- Compétences de communication : justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
RNCP37231BC13Education physique et sportive
- Développer sa motricité
- S'organiser pour apprendre et s'entraîner
- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter
- Construire durablement sa santé
- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
RNCP37231BC14Langue vivante étrangère ou régionale (facultatif)
- Compétences de niveau B1+ du CECRL : s'exprimer à l'oral en continu
- Compétences de niveau B1+ du CECRL : interagir à l'oral
- Compétences de niveau B1+ du CECRL : comprendre un document écrit, dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
RNCP37231BC15Mobilité (facultatif)
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- Caractériser le contexte professionnel étranger
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France
- Se repérer dans un nouvel environnement
- Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.
RNCP37231BC16Secteur sportif ( facultatif)
- Domaine 1 : Prise en compte des spécificités des publics et de la structure d'exercice
- Domaine 1 : Communiquer dans les situations de la vie professionnelle
- Domaine 1 : Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté
- Domaine 1 : Contribuer au fonctionnement d'une structure
- Domaine 2 : Mise en œuvre et évaluation d'un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure
- Domaine 2 : Concevoir un projet d'animation
- Domaine 2 : Promouvoir un projet
- Domaine 2 : Participer à la conduite d'un projet d'animation
- Domaine 2 : Assurer le cadrage d'un projet
- Domaine 2 : Évaluer un projet d'animation
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