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BAC PRO - Services aux personnes et animation dans les territoires

Niveau 4 · BacRNCP 36788Baccalauréat professionnelMinistère de l'Agriculture, de l'Agro-alimentaire et de la Souveraineté Alimentaire

Comment l'obtenir par la VAE

  1. 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 11 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
  2. 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (Ministère de l'Agriculture, de l'Agro-alimentaire et de la Souveraineté Alimentaire) confirme que votre projet est recevable.
  3. 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
  4. 4Jury. Évaluation par entretien avec le jury en présentiel ou à distance.

Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.

Le métier et les objectifs

La spécialité « services aux personnes et animation dans les territoires » associe deux valences : une valence « services aux personnes » et une valence « animation dans les territoires ». Elle atteste de compétences professionnelles qui relèvent à la fois des services à la personne et des services aux territoires. La notion de services aux personnes et aux territoires est à la croisée de grands enjeux de la société française : - Le vieillissement de la population et l’attention portée au grand âge et à l’autonomie ; - Le vieillissement de la population ainsi que la présence de nouveaux habitants dans l’espace rural entraînent de nouveaux besoins, notamment en matière d’intervention sociale. De forts besoins en recrutement et en formation professionnelle pour pourvoir les postes vacants sont nécessaires pour faire face à ces enjeux.

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- L’accès à une offre de services pour les populations en zone rurale ; Parmi les mesures inscrites à l’agenda rural, plusieurs visent à faciliter l’accès aux services, encourager la vie locale et accompagner les plus fragiles par, notamment, le déploiement des maisons France Services sur les territoires ruraux et en soutenant entre autres, les tiers-lieu (espaces mutualisés, qui rassemblent un ensemble de services de type coworking, fab-lab, ressourcerie…). - L’inclusion numérique. Depuis 2018, l’État et les collectivités territoriales mettent en œuvre la stratégie nationale pour un numérique inclusif. Ainsi des conseillers numériques seront formés et déployés sur tout le territoire. Cette nouvelle rénovation vise à prendre en compte les évolutions des métiers, des demandes des professionnels et des politiques publiques. La certification présentée prend en compte les nouveaux enjeux, analysés à partir d'études nationales et de rencontres avec les professionnels du secteur, qui impactent les métiers visés. Elle a pour objet d'assurer l’adéquation du diplôme avec les besoins des professionnels. Cette rénovation s’inscrit dans les politiques publiques portées par le Ministère de l’agriculture : - La prise en compte de la démarche agro-écologique à travers l'axe 2 (« Mobiliser la communauté éducative pour enseigner l’agroécologie et préparer aux transitions ») du plan « Enseigner à Produire Autrement II » dit EPA 2 ; - L’amélioration des conditions de vie des travailleurs salariés et non salariés du monde agricole. La rénovation de ce baccalauréat professionnel répond également aux évolutions apportées par la loi du 5 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel et aux nouvelles définitions du référentiel d’activités, de compétences et d’évaluation.

Blocs de compétences évalués

Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.

RNCP36788BC01Construire son raisonnement autour des enjeux du monde actuel
  • C1.1 - Interpréter des faits en s’appuyant sur une démarche scientifique
  • C1.2- Étudier un phénomène social ou professionnel à l’aide de données notamment en nombre
  • C1.3 - Exploiter la modélisation d’un phénomène
RNCP36788BC02Débattre à l’ère de la mondialisation
  • C2.1 - Analyser l’information
  • C2.2 - Élaborer une pensée construite
  • C2.3 - Formuler un point de vue argumenté et nuancé
RNCP36788BC03Développer son identité culturelle
  • C3.1 - Exprimer ses aspirations dans une culture commune
  • C3.2 - Positionner son projet professionnel
  • C3.3 - Communiquer avec le monde
RNCP36788BC04Agir collectivement dans des situations sociales et professionnelles
  • C4.1 - Développer un mode de vie actif et solidaire
  • C4.2 - Mettre en oeuvre un projet collectif
  • C4.3 - Conduire une analyse réflexive de son action au sein d’un collectif
RNCP36788BC05Raisonner des choix d’intervention au service du lien social et de la qualité de vie individuelle et collective
  • C5.1 - Questionner une situation de service dans son contexte territorial
  • C5.2 - Déterminer des possibilités d’interventions fondées sur les potentialités des personnes et du territoire
RNCP36788BC06Organiser ses interventions auprès de la personne et sur le territoire
  • C6.1 - Prévoir ses interventions au regard des attentes de la personne
  • C6.2 - Réguler ses interventions au regard des attentes de la personne
RNCP36788BC07Accompagner la personne dans ses activités quotidiennes
  • C7.1 - Intervenir en soutien auprès de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne
  • C7.2 - Créer des occasions d’interactions entre la personne et son environnement
RNCP36788BC08Accompagner la personne dans l’organisation de son quotidien
  • C8.1 - Adapter le cadre de vie de la personne
  • C8.2 - Effectuer les démarches courantes relatives à la gestion du quotidien
RNCP36788BC09Animer un lieu de rencontres et d’échanges
  • C9.1 - Définir une programmation d’activités et un aménagement spatial pour un lieu de vie local
  • C9.2 - Conduire une activité auprès d’un groupe
RNCP36788BC10Mettre en oeuvre des initiatives locales vectrices de lien social ou de cohésion territoriale
  • C10.1 - Questionner un projet de valorisation des ressources d’un territoire
  • C10.2 - Opérationnaliser avec les personnes concernées une action intégrée à un projet local concerté
RNCP36788BC11S’adapter à des enjeux professionnels particuliers
  • C11 - S’adapter à des enjeux professionnels particuliers

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