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Obtenir par la VAE

BAC PRO - Aéronautique options Avionique, Structure, Systèmes

Niveau 4 · BacRNCP 37928Baccalauréat professionnelMinistère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Comment l'obtenir par la VAE

  1. 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 16 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
  2. 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) confirme que votre projet est recevable.
  3. 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
  4. 4Jury. Évaluation par entretien avec le jury en présentiel ou à distance.

Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.

Le métier et les objectifs

Le titulaire du Baccalauréat professionnel "aéronautique" peut intervenir dans les entreprises spécialisées de l’aéronautique : constructeurs, compagnies aériennes, ateliers de maintenance, sociétés d’assistance technique, sous-traitants, équipementiers, services publics (Défense, protection civile, …). En fonction de la structure (statut, taille, organisation) qui l’emploie, le titulaire du Baccalauréat professionnel aéronautique réalise ses tâches professionnelles de façon autonome sous l’autorité d’un responsable de l’entreprise ou d’un chef d’équipe. Il travaille en collaboration avec les autres personnels de l’entreprise et doit donc communiquer, notamment en langue anglaise. Il exerce ses savoir-faire dans le secteur production de l’entreprise avec une maîtrise constante de la qualité. Il exerce ses activités en piste, dans un hangar, dans un atelier ou dans un laboratoire.

Blocs de compétences évalués

Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.

RNCP37928BC01Exploiter de la documentation technique
  • Analyser une documentation technique relative à une intervention.
  • Exploiter les données relative à une intervention.
RNCP37928BC02Inspecter un aéronef et collaborer en entreprise
  • Inspecter un aéronef ou une partie d’aéronef.
  • Adapter son attitude professionnelle aux exigences de l'entreprise aéronautique.
  • Communiquer des informations dans un contexte aéronautique
RNCP37928BC03Monter et démonter un aéronef ou des parties d'un aéronef
  • Préparer une intervention.
  • Intégrer, poser, déposer, assembler et désassembler des sous ensembles d’aéronefs.
RNCP37928BC04Mettre en œuvre des essais et des réglages et l'aéronef
  • Régler un sous-ensemble (pour les 3 options).
  • Effectuer des essais, des diagnostics (pour les 3 options).
  • Mettre en œuvre un aéronef (uniquement pour l'option systèmes).
RNCP37928BC05Réaliser et contrôler des systèmes
  • Fabriquer des éléments (uniquement pour les options avionique et structure).
  • Réparer des éléments (pour les 3 options).
  • Effectuer des contrôles liés à une intervention (pour les 3 options).
RNCP37928BC06Mathématiques
  • S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information.
  • Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme.
  • Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation.
  • Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion.
  • Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.
RNCP37928BC07Physique-chimie
  • S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information.
  • Analyser/raisonner : formuler des hypothèses.
  • Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental.
  • Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation.
  • Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure.
  • Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche.
RNCP37928BC08Économie - gestion
  • Économie - Gestion | Comprendre et analyser une situation d'entreprise.
  • Économie - Gestion | Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion.
  • Économie - Gestion | Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents.
  • Économie - Gestion | Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.
RNCP37928BC09Prévention santé environnement
  • Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée.
  • Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention.
  • Proposer une solution pour résoudre un problème.
  • Argumenter un choix.
  • Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.
RNCP37928BC10Langue vivante
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | Comprendre la langue orale.
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | Comprendre un document écrit.
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | S'exprimer à l'écrit.
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | S'exprimer à l'oral en continu.
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
RNCP37928BC11Français
  • Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire.
  • Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires.
  • Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique.
  • Adapter sa lecture à la diversité des textes.
  • Mettre en perspective des connaissances et des expériences.
RNCP37928BC12Histoire-géographie et enseignement moral et civique
  • Histoire-géographie | Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser.
  • Histoire-géographie | S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier.
  • Enseignement moral et civique | Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme.
  • Histoire-géographie - Enseignement moral et civique | Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement.
  • Histoire-géographie - Enseignement moral et civique | Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République.
RNCP37928BC13Arts appliqués et cultures artistiques
  • Compétences d'investigation | Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires.
  • Compétences d'investigation | Sélectionner, classer et trier différentes informations.
  • Compétences d'investigation | Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création.
  • Compétences d'investigation | Établir des convergences entre différents domaines de création.
  • Compétences d'expérimentation | Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple.
  • Compétences d'expérimentation | Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
  • Compétences de réalisation | Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
  • Compétences de communication | Choisir des outils adaptés.
  • Compétences de communication | Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions.
  • Compétences de communication | Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.
RNCP37928BC14Éducation physique et sportive
  • Développer sa motricité.
  • S'organiser pour apprendre et s'entraîner.
  • Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter.
  • Construire durablement sa santé.
  • Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
RNCP37928BC15Langue vivante étrangère ou régionale (Bloc facultatif)
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | S'exprimer à l'oral en continu.
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | Interagir à l'oral.
  • Compétences de niveau B1+ du CECRL | Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
RNCP37928BC16Mobilité (Bloc facultatif)
  • Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger.
  • Caractériser le contexte professionnel étranger.
  • Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger.
  • Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France.
  • Se repérer dans un nouvel environnement.
  • Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

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