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BAC PRO - Métiers de la sécurité

Niveau 4 · BacRNCP 39133Baccalauréat professionnelMinistère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Comment l'obtenir par la VAE

1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 15 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
2Dossier de faisabilité. Le certificateur (Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) confirme que votre projet est recevable.
3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
4Jury. Évaluation par entretien avec le jury en présentiel ou à distance.

Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.

Le métier et les objectifs

Les métiers de la sécurité se déclinent autour d’un triptyque regroupant la sécurité publique, la sécurité civile et la sécurité privée. L’environnement technique, juridique et économique de l’emploi est soumis à plusieurs paramètres : - le partage des missions entre le service public et le secteur privé et celles exercées conjointement, - l’évolution des modes de vie et des technologies, - les mutations socio-démographiques, - l’attachement du citoyen au respect des libertés individuelles, - les exigences de sécurité du citoyen, - la prise en compte des risques environnementaux dans le cadre du développement durable. Ce nouvel environnement induit l’adaptation des organisations qui s’engagent par des actions : - d’anticipation, de prévision des risques, - de traçabilité de l’événement et de l’action,

- de normalisation et de démarche qualité. L’environnement du travail des personnels se caractérise par : - la responsabilité des acteurs de la sécurité, - la connaissance des différentes activités de sécurité, - la formation permanente et l’actualisation des acquis, - la prise en compte des risques encourus, individuels et collectifs, - l’utilisation et la maîtrise des moyens d’information et de communication, - la restitution fidèle et en temps de l’information, - le respect de la confidentialité et le secret des informations, - le travail en équipe et en coopération avec les autres acteurs. L’exercice de ces métiers, dans cet environnement professionnel, doit satisfaire aux attentes des citoyens et des institutions.

Blocs de compétences évalués

Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.

RNCP39133BC01Prévention et intervention dans un espace public ou privé

Recueillir et transmettre les informations
Procéder aux contrôles, filtrages et palpations
Qualifier et classifier une infraction
Identifier le rôle des différents acteurs
Mettre en oeuvre les procédures requises en fonction de la nature et de la situation
Mettre en oeuvre les gestes techniques professionnels d'intervention
Mettre en oeuvre les techniques individuelles et/ou collectives d'évacuation
Identifier les incidents ou atteintes à la tranquillité publique et donner l'alerte
Prévenir les services ou personnes compétents et habilités
Identifier et mettre en oeuvre les actions adaptées à la sauvegarde et à la protection du site
Identifier les infractions au Code de la route
Appliquer les techniques permettant de gérer la circulation ou les barrages routiers
Assurer la protection des lieux
Identifier et hiérarchiser les informations
Rédiger des écrits professionnels en utilisant le langage professionnel et rendre compte
Se repérer sur les lieux, vérifier l'application des consignes de sécurité et sécuriser le site
Analyser les images issues de la vidéo protection et prendre les mesures adaptées
Manager une équipe et organiser le fonctionnement d'un poste central de sécurité (PCS)
Gérer son comportement en situation de tension

RNCP39133BC02Prévention et intervention en sécurité incendie

Se repérer dans les lieux
Vérifier l’application des consignes de sécurité
Interpréter l'alarme
Effectuer ou faire effectuer la levée de doute
Alerter
Sécuriser les personnes
Sécuriser le site
Guider les services de secours
Intervenir sur un début d'incendie
Utiliser les moyens d'extinction adaptés du site
Réaliser des sauvetages
Réaliser des mises en sécurité
Mettre en oeuvre les gestes techniques avec les équipements et matériels appropriés
Maintenir la capacité opérationnelle des matériels et équipements
Assurer la surveillance des lieux et des accès
Rédiger des écrits professionnels
Utiliser le langage professionnel

RNCP39133BC03Prévention et intervention de secours à la personne

Assurer la surveillance des lieux et des accès
Assister et porter secours aux victimes
Assurer la sécurité du sauveteur, de la victime et des tiers
Alerter les services de secours compétents
Garder la maîtrise de soi
Renseigner les secours organisés
Assurer la remise en conformité des matériels
Respecter les protocoles de nettoyage
Transmettre des connaissances professionnelles à son équipe
Rendre compte
Prendre les mesures pour protéger son intégrité physique et celle des autres
Gérer son comportement en situation de tension
Rédiger des écrits professionnels
Utiliser le langage professionnel

RNCP39133BC04Mathématiques

s'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

RNCP39133BC05Economie - Droit

exploiter et analyser des documents de nature économique et juridique ;
sélectionner des informations pour construire une réponse argumentée ;
rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

RNCP39133BC06Prévention - Santé - Environnement

mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;
expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;
proposer une solution pour résoudre un problème ;
argumenter un choix ;
communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

RNCP39133BC07Langue étrangère

Compétences de niveau B1+ du CECRL : - comprendre la langue orale ;- comprendre un document écrit ;- s'exprimer à l'écrit ;- s'exprimer à l'oral en continu ;- interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

RNCP39133BC08Langue étrangère B

Compétences de niveau A2+ du CECRL : - comprendre la langue orale ;- comprendre un document écrit ;- s'exprimer à l'écrit ;- s'exprimer à l'oral en continu ;- interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

RNCP39133BC09Français

maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;
adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires ;
maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;
adapter sa lecture à la diversité des textes ;
mettre en perspective des connaissances et des expériences.

RNCP39133BC10Histoire-géographie - Enseignement moral et civique

maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) ;
s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;
construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;
mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;
mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

RNCP39133BC11Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences d'investigation - rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires ; - sélectionner, classer et trier différentes informations ; - analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; - établir des convergences entre différents domaines de création.
Compétences d'expérimentation - respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; - établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références.
Compétences de réalisation - opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie.
Compétences de communication - choisir des outils adaptés ; - établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; - justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

RNCP39133BC12Education physique et sportive

développer sa motricité ;
s'organiser pour apprendre et s'entraîner ;
exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;
construire durablement sa santé ;
accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.

RNCP39133BC13Langue vivante étrangère (Bloc facultatif)

Compétences de niveau B1+ du CECRL : - S'exprimer à l'oral en continu ;- Interagir à l'oral ;- Comprendre un document écrit; dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

RNCP39133BC14Mobilité (Bloc facultatif)

comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger ;
caractériser le contexte professionnel étranger ;
réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger ;
comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France ;
se repérer dans un nouvel environnement ;
identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

RNCP39133BC15Unité professionnelle facultative secteur sportif (UF2S) (Bloc facultatif)

Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure : - communiquer dans les situations de la vie professionnelle ; - prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté ; - contribuer au fonctionnement d'une structure ;
Mettre en œuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure : - concevoir un projet d'animation ; - conduire un projet d'animation ; - évaluer un projet d'animation.

Certifications proches

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Animateur qualité sécurité environnementNiveau 5 · RNCP 41969 BP - Agent technique de prévention et de sécuritéNiveau 4 · RNCP 38227 BTS - Management opérationnel de la sécuritéNiveau 5 · RNCP 41000 CAP - Agent de sécuritéNiveau 3 · RNCP 38226 CAP - Agent vérificateur d'appareils extincteursNiveau 3 · RNCP 38228 Certificat d'aptitude professionnelle - Gardien d'immeublesNiveau 3 · RNCP 40308

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