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Obtenir par la VAE

CAP - Constructeur de routes et d'aménagements urbains

Niveau 3 · CAP, BEPRNCP 40485Certificat d'aptitude professionnelleMinistère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Comment l'obtenir par la VAE

  1. 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 8 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
  2. 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) confirme que votre projet est recevable.
  3. 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
  4. 4Jury. Évaluation par entretien avec le jury en présentiel ou à distance.

Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.

Le métier et les objectifs

Le titulaire du CAP « Constructeur de routes et d’aménagements urbains » exerce ses compétences, sous le contrôle de sa hiérarchie, dans le domaine des travaux publics pour des travaux neufs et d’entretien.

Blocs de compétences évalués

Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.

RNCP40485BC01Étude et préparation de l’intervention
  • Exploiter un dossier d’exécution
  • Choisir le petit matériel et l’outillage
  • Compléter des documents
RNCP40485BC02Réalisation et contrôle d’un ouvrage courant
  • Intervenir à proximité des réseaux
  • Organiser le poste de travail et l’intervention
  • Implanter et tracer un ouvrage courant
  • Raccorder un réseau d’eaux pluviales
  • Réaliser une structure de voirie
  • Poser des éléments structurants de voirie
  • Réaliser un revêtement
  • Contrôler la conformité de l’ouvrage
RNCP40485BC03Réalisation d’ouvrages spécifiques
  • Effectuer la manutention de charges
  • Réaliser des ouvrages maçonnés
  • Installer un équipement urbain
  • Échanger et rendre compte oralement
RNCP40485BC04Français et histoire-géographie - Enseignement moral et civique
  • Français | Communiquer - Écouter, dialoguer et s'exprimer
  • Français | Reformuler à l'écrit et à l'oral, un message lu ou entendu
  • Français | Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer
  • Français | Lire - Comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
  • Français | Rendre compte à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier
  • Histoire-Géographie | Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser
  • Histoire-Géographie | S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie
  • Enseignement moral et civique | Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme
  • Enseignement moral et civique | Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement
  • Histoire-Géographie & Enseignement moral et civique | Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République
RNCP40485BC05Mathématiques et physique-chimie
  • Rechercher, extraire et organiser l'information
  • Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
  • Expérimenter, utiliser une simulation
  • Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
  • Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
RNCP40485BC06Education physique et sportive
  • Développer sa motricité
  • S'organiser pour apprendre et s'entraîner
  • Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
  • Construire durablement sa santé
  • Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
RNCP40485BC07Prévention-santé-environnement
  • Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation
  • Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
  • Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix
  • Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
  • Agir face à une situation d'urgence
RNCP40485BC08Langue vivante étrangère
  • Langue vivante étrangère obligatoire | Niveau A2 du CECRL - Comprendre la langue orale
  • Langue vivante étrangère obligatoire | Niveau A2 du CECRL - Comprendre un document écrit
  • Langue vivante étrangère obligatoire | Niveau A2 du CECRL - S’exprimer à l’écrit
  • Langue vivante étrangère obligatoire | Niveau A2 du CECRL - S’exprimer à l’oral en continu
  • Langue vivante étrangère obligatoire | Niveau A2 du CECRL - Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

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