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Obtenir par la VAE

CQP Moniteur de vol à plat en soufflerie

Niveau 4 · BacRNCP 41875OCSport

Comment l'obtenir par la VAE

  1. 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 3 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
  2. 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (OCSport) confirme que votre projet est recevable.
  3. 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
  4. 4Jury. Évaluation par entretien avec le jury en présentiel ou à distance.

Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.

Le métier et les objectifs

Le moniteur de vol à plat en soufflerie encadre en sécurité l'activité vol à plat en soufflerie : des premiers vols des débutants jusqu’à leur autonomie des pratiquants du vol à plat et du vol dos, seuls ou en groupe. Une soufflerie est un espace circulaire de diamètre variable constitué de parois verticales transparentes, dans lequel un flux d’air puissant est produit par des moteurs électriques. Le titulaire du CQP Moniteur de vol à plat en soufflerie a vocation à : * Faire découvrir l’activité et susciter l’envie de poursuivre en établissant une relation positive avec la pratique * Transmettre une technicité minimum indispensable au premier niveau de l’autonomie et en adéquation avec le niveau du public visé * Garantir aux pratiquants et aux tiers des conditions de pratique sécuritaires dans l’environnement concerné

Blocs de compétences évalués

Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.

RNCP41875BC01Préparation et animation de séances et de cycles de séances d’initiation de vol à plat en soufflerie
  • Repérer les besoins spécifiques des participants, dont ceux en situation de handicap, en utilisant des outils d’évaluation pour évaluer leur niveau de pratique et leurs caractéristiques morphologiques afin de concevoir une séance ou un cycle de séances d’initiation de vol à plat en soufflerie.
  • Concevoir un cycle de séances d’initiation afin d’assurer une progression des participants dans le vol à plat en soufflerie en s’appuyant sur une démarche pédagogique adaptée notamment pour ceux en situation de handicap.
  • Analyser les contraintes liées au temps imparti, au matériel, au lieu disponible et aux caractéristiques des participants afin de définir des séances et des situations pédagogiques cohérentes au cycle de séances d’initiation de vol à plat en soufflerie.
  • Prévoir les mesures de sécurité au cours des séances d’initiation de vol à plat en soufflerie afin d’assurer l’intégrité physique et la protection des participants et des tiers en tenant compte des obligations légales et des règles liées à celles-ci.
  • Prévoir les modalités d’évaluation du cycle de séances de vol à plat en soufflerie en vue d’y proposer des modifications ou ajustements.
  • Vérifier l’état et la disponibilité du matériel nécessaire à une séance de vol à plat en soufflerie en tenant compte des règles en vigueur pour une mise en activité sécurisée.
  • Mettre en place le matériel nécessaire à une séance de vol à plat en soufflerie dans le respect des exigences de l’activité pour la mise en œuvre de la séance.
  • Informer les participants des objectifs et du déroulement d’une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie en adaptant son discours afin de veiller à leur bonne compréhension avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap.
  • Repérer les participants présentant des besoins spécifiques dans le but de s’assurer qu’ils puissent participer à une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie sans risque identifié.
  • Communiquer avec les participants tout au long d’une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie pour assurer le bon déroulement de celle-ci en veillant à adapter son discours et son attitude suivant les situations rencontrées.
  • Conduire une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie afin de réaliser les objectifs préalablement définis en mobilisant notamment les gestes, mouvements et techniques spécifiques à l’activité.
  • Accompagner les participants tout au long de la séance d’initiation de vol à plat en soufflerie afin de veiller à leur épanouissement et à leur autonomie avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap.
  • Observer les comportements des participants afin d’adapter le déroulement d’une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie en ajustant les situations pédagogiques initialement prévues.
  • Enoncer les règles de sécurité à respecter au cours d’une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie afin de les rendre explicites en s’assurant de leur bonne compréhension.
  • Mettre en œuvre les règles de sécurité en s’assurant de leur respect tout au long d’une séance d’initiation afin de garantir une pratique de vol à plat en soufflerie en toute sécurité.
  • Optimiser le nombre de pratiquants en s’appuyant sur l’analyse entre la difficulté du vol et le niveau des pratiquants, afin d’anticiper les potentielles collisions, percussions et pertes de contrôle.
  • Piloter le poste de contrôle afin d’optimiser le rendement de la soufflerie pour permettre des vols agréables et en sécurité.
  • Agir dans le flux d’air, grâce à une technique individuelle de placement et de déplacement efficace afin de conserver les pratiquants en sécurité sur l’ensemble du vol, y compris les entrées et sorties de veine.
  • Contrôler les trajectoires et inerties d’un binôme en déplacement dans tout le volume de la veine, en utilisant l’ensemble de son corps en tant que plan incliné, afin d’initier les pratiquants débutants tout en les maintenant en sécurité.
  • Analyser le déroulement d’une séance d’initiation de vol à plat en soufflerie en tenant compte des objectifs préalablement fixés afin d’y apporter des améliorations.
  • Formuler des modifications ou des ajustements du cycle de séances d’initiation de vol à plat en soufflerie pour y proposer des pistes d’améliorations en tenant compte des objectifs visés et des constats réalisés.
RNCP41875BC02Organisation, information et communication autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif
  • Communiquer avec les publics accueillis sur le fonctionnement de la structure et les règles de vie afin de s’assurer du respect des consignes en vigueur.
  • Promouvoir les activités proposées et les événements organisés par la structure pour favoriser la participation des publics accueillis.
  • Informer les publics accueillis en utilisant des outils de communication adaptés afin de véhiculer une image positive de la structure.
  • Planifier ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif pour organiser celles-ci suivant les contraintes et ressources nécessaires.
  • Identifier la réglementation impactant ses activités en dehors d'une conduite de séance pour organiser celles-ci en tout conformité.
  • Restituer un bilan en communiquant auprès de ses responsables ou de sa clientèle afin de faire évoluer ses activités.
  • Prévenir des situations d’incivilités, de violences et de discriminations dans le sport en tenant compte des obligations légales afin d’agir en conséquence.
RNCP41875BC03Conduite de son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives
  • Repérer les opportunités d’emploi dans le domaine des activités physiques et sportives en mobilisant différentes sources d’informations pour être acteur de son parcours professionnel.
  • Analyser les différents modes de contractualisation pour construire son parcours professionnel dans le domaine des activités physiques et sportives et agir en toute connaissance de cause.
  • Assurer une veille des actions de formations et de professionnalisation pour faire évoluer son projet professionnel.
  • Identifier les interlocuteurs à solliciter pour programmer des actions de formation et de professionnalisation dans le domaine de l’encadrement d’activités physiques et sportives en vue de développer son activité.

Conditions et prérequis

  • Etre titulaire d'une pièce administrative justifiant de l'identité du candidat
  • Etre titulaire d'un diplôme à l'unité d'enseignement de premier secours conformément à la règlementation en vigueur (PSC ou équivalent)
  • Etre âgé de 18 ans au moment de la demande de VAE

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