Obtenir par la VAE
Moniteur d'escalade sur structure artificielle
Comment l'obtenir par la VAE
- 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 3 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
- 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (FEDERATION FSE MONTAGNE ESCALADE) confirme que votre projet est recevable.
- 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
- 4Jury. Évaluation par entretien avec le jury à distance.
Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.
Le métier et les objectifs
La création du TFP Moniteur d'escalade sur structure artificielle intervient dans un contexte de forte croissance de la pratique de l'escalade en France. En effet, le nombre de pratiquants et de lieux de pratique ne cesse d'augmenter ces dernières années. Ce secteur professionnel connaît donc actuellement un besoin de main d’œuvre important pour pouvoir encadrer en sécurité l'activité escalade, notamment sur structure artificielle (SAE).
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Le TFP Moniteur d'escalade sur structure artificielle vise à s'insérer dans la filière d'encadrement professionnel existante, selon les modalités suivantes : CQP Animateur d'Escalade sur Structure Artificielle (diplôme de niveau 3 conférant à son titulaire des prérogatives d'accueil, d'animation et d'initiation à l'escalade sur SAE) ; TFP Moniteur d'escalade sur structure artificielle (diplôme de niveau 4 conférant à son titulaire des prérogatives d'encadrement de groupes en initiation et en perfectionnement technique sur structure artificielle) ; DEJEPS Escalade (diplôme de niveau 5 conférant à son titulaire des prérogatives d'encadrement de groupes d'entraînement à visée sportive, sur structure artificielle et sur site naturel (hors environnement spécifique, jusqu'au premier niveau de relai) et de direction d'une structure sportive). La création de la certification répond à un besoin de personnels qualifiés exprimé par l'ensemble des clubs affiliés à la Fédération française de la montagne et de l'escalade, ainsi que par un grand nombre de structures d'escalade privées qui ne parviennent pas aujourd'hui à pourvoir tous les postes vacants.
Blocs de compétences évalués
Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.
RNCP40409BC01Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des cycles de séances d'initiation et de perfectionnement technique en escalade sur structure artificielle à destination de tous les publics
- Définir les objectif d'un cycle de séances d'escalade sur SAE, en prenant en compte les préconisations fédérales et les particularités des pratiquants, y compris les publics en situation de handicap, afin de les faire progresser tout en prévenant les risques liés à la pratique de l'escalade sur SAE ;
- Prévoir les régulations à mettre en œuvre au cours du cycle, dans le but de continuellement adapter continuellement la progression proposée aux réponses observées ;
- Concevoir une séance de perfectionnement en escalade sur SAE, en intégrant les caractéristiques et les attentes des pratiquants accueillis, les objectifs à atteindre et les méthodes pédagogiques nécessaires à l’atteinte de ces objectifs, afin de garantir leur progression ;
- Mettre en place des ateliers adaptés aux objectifs de séance, aux caractéristiques des pratiquants, y compris ceux en situation de handicap, et à l'espace de pratique, en utilisant le matériel adéquat, afin de garantir la sécurité individuelle et collective des pratiquants dans le cadre d'une séance d'escalade sur SAE ;
- Mobiliser des situations pédagogiques variées et sécurisées afin de susciter l'intérêt et l'investissement des pratiquants tout au long de la séance ;
- Procéder, pendant la séance d'escalade sur SAE, aux régulations nécessaires à l'atteinte des objectifs fixés pour les pratiquants, en adaptant les situations proposées aux réponses observées, tout en garantissant leur sécurité ;
- Identifier les écarts entre objectifs fixés et résultats atteints lors de la séance d'escalade sur SAE, afin de proposer des remédiations à apporter lors d'une prochaine séance ;
- Formaliser un bilan pédagogique et technique du cycle, en tenant compte des analyses de séances réalisées au cours de celui-ci, afin de proposer des perspectives d'évolution ;
- Agir auprès des personnes en situation d'incident ou d'accident, en utilisant les manipulations de secours adaptées à la pratique de l'escalade sur SAE afin de les secourir ;
- S'intégrer dans le dispositif d'alerte et de secours, en identifiant les différentes étapes et les acteurs de la procédure, afin de démontrer sa capacité à secourir les personnes ;
- Mettre en place un dispositif de suivi du matériel de sécurité, incluant les EPI, en respectant la règlementation en vigueur, afin de s'assurer de la conformité du matériel ;
- Vérifier le matériel de sécurité, dont les EPI, en appliquant les procédures de contrôle, afin de s'assurer de leur conformité avant chaque utilisation.
RNCP40409BC02Aménager des itinéraires d'escalade sur structure artificielle permettant la progression des pratiquants
- Installer un atelier d'ouverture en utilisant le matériel adapté et en respectant la règlementation en vigueur, afin de garantir sa sécurité en tant qu'ouvreur et celle des tiers ;
- Progresser au sein d'un atelier d'ouverture, en respectant les règles de sécurité, afin d’ouvrir des passages conformes à la réglementation en vigueur ;
- Ouvrir des itinéraires d'escalade homogènes et lisibles, en tenant compte des risques inhérents à l'activité et en proposant des mouvements divers et variés, afin de permettre d'atteindre les objectifs pédagogiques visés ;
- Tester un itinéraire en sécurité, en se mettant en situation pratique, afin de procéder aux adaptations nécessaires à l'atteinte des objectifs pédagogiques visés.
RNCP40409BC03Elaborer une action de développement d'une structure d'escalade dans le respect de la règlementation en vigueur
- Assurer une veille dans le contexte professionnel de l'escalade, en référence à la réglementation en vigueur, et à l'évolution des pratiques, afin d'apporter des réponses adaptées aux usagers, aux pratiquants et aux tiers ;
- Participer à la lutte contre les dérives et violences dans le sport, en prévenant tout comportement déviant, afin d'assurer l'intégrité physique et morale des pratiquants et des tiers ;
- Concevoir une action de développement s'intégrant dans le projet pédagogique de la structure, en collaborant avec l'ensemble des parties prenantes, afin de répondre à un besoin spécifique identifié visant le développement des activités de la structure d'escalade ;
- Mettre en oeuvre l'ensemble des éléments nécessaires à la réalisation de l’action de développement, en identifiant les objectifs et en programmant les tâches à accomplir en matière de gestion humaine, financière, matérielle et logistique, afin de permettre sa bonne exécution ;
- Communiquer sur les objectifs et la mise en place de l’action de développement, afin de faire adhérer les parties prenantes à l’action ;
- Concevoir un budget prévisionnel afin de disposer d'un outil de pilotage financier, en déterminant les charges et les produits liés à l’action de développement de la structure ;
- Effectuer un suivi régulier de l'action de développement, en procédant aux régulations nécessaires, afin d'évaluer les effets de son action ;
- Identifier, à partir du bilan réalisé, des perspectives d'évolution afin d'envisager la mise en œuvre d'adaptations ou d'extensions de l’action de développement.
Conditions et prérequis
- Avoir 17 ans révolus au dépôt de la demande
- Etre titulaire d'une attestation de premiers secours (PSC1) ou d'une autre qualification admise en équivalence (AFPS, BNS, SST à jour de la formation continue)
- Justifier d'une attestation de réussite à un test technique de niveau TFP MESA
- Justifier d'une expérience significative dans l'encadrement de l'escalade sur SAE en bloc et en difficulté, dans l'ouverture de blocs et de voies, et dans la gestion de projet
Certifications proches
Voir toute la filière : Sport et animation
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