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CAP - Etancheur du bâtiment et des travaux publics

Niveau 3 · CAP, BEPRNCP 37892Certificat d'aptitude professionnelleMinistère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

Comment l'obtenir par la VAE

  1. 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 10 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
  2. 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) confirme que votre projet est recevable.
  3. 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
  4. 4Jury. Évaluation par entretien avec le jury en présentiel ou à distance.

Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.

Le métier et les objectifs

Le titulaire de la spécialité "étancheur du bâtiment et des travaux publics" de certificat d'aptitude professionnelles exerce ses compétences dans le domaine du bâtiment et des travaux publics : construction pour travaux neufs, de réhabilitation, d'entretien et de maintenance. L'étancheur permet à l'ouvrage de mettre hors d'eau une construction, c'est-à-dire, de protéger à la fois les usagers et les équipements de locaux ainsi que les matériaux constituant les parties exposées des constructions tout en s'appuyant sur un cadre technique et juridique, en extérieur, intérieur, ce qui nécessite des précautions particulières liées aux travaux en hauteur.

Blocs de compétences évalués

Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.

RNCP37892BC01Etude et préparation d'une intervention
  • Compléter et transmettre des documents
  • Décoder un dossier technique
  • Choisir les matériels et les outillages
RNCP37892BC02Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant
  • Déterminer des quantités de matériaux
  • Organiser son poste de travail
  • Sécuriser son intervention
  • Mettre en oeuvre les éléments porteurs en acier et bois
  • Exécuter les travaux préparatoires
  • Poser l'isolation
  • Mettre en oeuvre une étanchéité en partie courante
  • Traiter et protéger les relevés et les points singuliers
  • Mettre en place les protections des complexes d'étanchéité
  • Confirmer la conformité de l'élément porteur
  • Contrôler le travail réalisé suivant l'avancement
RNCP37892BC03Réalisation de travaux spécifiques
  • Echanger, rendre compte oralement
  • Intervenir à proximité des réseaux
  • Utiliser des échafaudages
  • Exécuter les travaux d'entretien
  • Traiter un désordre et préparer une modification
  • Mettre en oeuvre un contre bardage
  • Poser des éléments de sécurité permanents
  • Assurer la maintenance préventive des matériels et outillages
RNCP37892BC04Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique
  • Français | Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer
  • Français | Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu
  • Français | Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer
  • Français | Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
  • Français | Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier
  • Histoire-Géographie | Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser
  • Histoire-Géographie | S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie
  • Enseignement moral et civique | Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme
  • Enseignement moral et civique | Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement
  • Histoire-Géographie & Enseignement moral et civique | Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République
RNCP37892BC05Mathématiques et physique-chimie
  • Rechercher, extraire et organiser l’information
  • Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
  • Expérimenter, utiliser une simulation
  • Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
  • Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés.
RNCP37892BC06Education physique et sportive
  • Développer sa motricité
  • S‘organiser pour apprendre et s’entraîner
  • Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
  • Construire durablement sa santé
  • Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique
RNCP37892BC07Prévention-santé-environnement
  • Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
  • Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
  • Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
  • Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
  • Agir face à une situation d’urgence
RNCP37892BC08Langue vivante étrangère
  • Comprendre la langue orale
  • Comprendre un document écrit
  • S’exprimer à l’écrit
  • S’exprimer à l’oral en continu
  • Interagir à l’oral
  • dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
RNCP37892BC09Langue vivante (Bloc facultatif)
  • S’exprimer à l’oral en continu
  • Interagir à l’oral
  • Comprendre un document écrit
  • dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle
RNCP37892BC10Mobilité (Bloc facultatif)
  • Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
  • Caractériser le contexte professionnel étranger
  • Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
  • Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France
  • Se repérer dans un nouvel environnement
  • Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

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