Obtenir par la VAE
CAP - Rentrayeur - option A tapis, option B tapisserie
Comment l'obtenir par la VAE
- 1Vérifier l'adéquation. Mettre votre expérience en regard des 9 blocs de compétences ci-dessous, et décider si vous visez la certification complète ou certains blocs.
- 2Dossier de faisabilité. Le certificateur (Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) confirme que votre projet est recevable.
- 3Dossier de validation. Vous décrivez vos activités et vos preuves, avec un accompagnement méthodologique.
- 4Jury. Évaluation par entretien avec le jury en présentiel ou à distance.
Une validation partielle reste acquise : les blocs obtenus le sont définitivement.
Le métier et les objectifs
Le titulaire du CAP rentrayeur est un professionnel qualifié sur la question de la restauration et de l'entretien des tapis et des tapisseries. Cette certification se décline en deux options. En option tapis, il réalise tous types de réparations : arrêter les extrémités par un point à la laine ou un point de boutonnière, refait ou répare des lisières, retisse une extrémité déchirée dans un tapis d'Orient ou un tapis de la Savonnerie, en répare ou retisse la trame, reforme le dessin ou comble un trou dans un tapis ancien, refait des franges, double un tapis et effectue tout travail d'apprêtage, enfin effectue tout travail de réparation dans un tapis mécanique (carpette et moquette).
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En option tapisserie, il réalise tous types de réparations : reconstituer le fil de chaîne, recoudre les relais de la tapisserie, tissés des parties déchirées ou manquantes, retisser un galon, détisser d'anciennes reprises en retissant selon le style, doubler une tapisserie, assurer les finitions, enfin réparer les tapisseries mécaniques. Le rentrayeur en tapisserie maîtrise les différents procédés de tissage, notamment le tissage des tapisseries de haute et de basse lisse.
Blocs de compétences évalués
Ouvrez un bloc pour voir les compétences attendues.
RNCP42133BC01Exécution d’un ouvrage (Option Tapis)
- * Comprendre et mettre en œuvre le travail de restauration.
- * Rechercher les laines et soies appropriées.
- * Dessiner et calquer pour la reconstitution, le cas-échéant, des parties manquantes.
- * Réaliser totalement ou partiellement la réparation proposée :
- * Chainer, tramer, remplir à points comptés pour reformer le dessin, un trou dans un tapis d’Orient (nœud ou demi-nœud) ou dans un tapis de la Savonnerie.
- * Réparer une partie déchirée dans une extrémité avec retissage du chef et réfection des franges nouées.
- * Réparer une partie très usée au point plat dans un tapis d’Orient ou un tapis de la Savonnerie en respectant le caractère ancien du tapis proposé.
RNCP42133BC02Réalisation d’un dessin et technologie (Option Tapis)
- * Exécuter un dessin à main levée
- * Respecter le caractère du style du tapis à réparer : motif d’un tapis d’Orient (Asie Mineure, Caucasie, Iran, Inde ou Chine), motif d’un tapis de la Savonnerie.
RNCP42133BC03Exécution d’un ouvrage (Option Tapisserie)
- * Comprendre et mettre en œuvre le travail de restauration.
- * Rechercher les laines et soies appropriées.
- * Dessiner et calquer pour la reconstitution, le cas-échéant, des parties manquantes.
- * Réaliser totalement ou partiellement la réparation proposée.
- * Retisser une partie déchirée dans une tapisserie fine en reconstituant
- le dessin détruit et en respectant l’époque de la tapisserie.
- * Repiquer une partie très usée en reproduisant le dessin dans l’esprit de l’époque de la tapisserie.
RNCP42133BC04Réalisation d’un dessin et technologie (Option Tapisserie)
- * Exécuter un dessin à main levée
- * Respecter le caractère du style de la tapisserie à réparer : motif d’une tapisserie ancienne (fleurs, animaux, partie de drapé, partie de corps, bordure).
RNCP42133BC05Français et Histoire-géographie-Enseignement moral et civique
- Français
- * Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer. * Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu * Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer * Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques * Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier
- Histoire-géographie-enseignement moral et civique :
- * Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser. * S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie. * Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC). * Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC). * Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).
RNCP42133BC06Mathématiques et physique-chimie
- * Rechercher, extraire et organiser l'information
- * Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
- * Expérimenter, utiliser une simulation.
- * Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion.
- * Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié.
RNCP42133BC07Éducation physique et sportive
- * Développer sa motricité.
- * S'organiser pour apprendre et s'entraîner.
- * Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter.
- * Construire durablement sa santé.
- * Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.
RNCP42133BC08Prévention-santé-environnement
- * Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation.
- * Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention.
- * Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix.
- * Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté.
- * Agir face à une situation d'urgence.
RNCP42133BC09Langue vivante étrangère
- L'épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- * Comprendre la langue orale ; * Comprendre un document écrit ; * S'exprimer à l'écrit ; * S'exprimer à l'oral en continu ; * Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Certifications proches
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